常州考不上高中上什么學校好? 如果考不上高中，但又想繼續上學讀書,可以考慮讀公辦中專學校,常州考不上高中能讀的公辦中專學校有：常州旅游商貿高等職業技術學校、江蘇金壇中等專業學校、常州市工貿高級技工學校、江蘇城鎮建設學校、常州鐵道高等職業技術學校、江蘇省常州體育運動學校、江蘇武進中等專業學校、溧陽天目湖中等專業學校等公辦中專學校。
一、常州比較好的公辦中專學校推薦排名 中專學校名稱 中專學校性質
1 常州旅游商貿高等職業技術學校 公辦院校
2 江蘇金壇中等專業學校 公辦院校
3 常州市工貿高級技工學校 公辦院校
4 江蘇城鎮建設學校 公辦院校
5 常州鐵道高等職業技術學校 公辦院校
6 江蘇省常州體育運動學校 公辦院校
7 江蘇武進中等專業學校 公辦院校
8 溧陽天目湖中等專業學校 公辦院校
注：以上表格內學校排名不分先后，數據來源于網絡
二、常州考不上高中能讀的部分公辦中專學校介紹1、常州市工貿高級技工學校
常州市工貿高級技工學校簡介
常州市工貿高級技工學校，創辦于2011年，是一所以培養高素質高技能人才為目標的綜合性全日制技工院校、國家高技能人才培養基地、江蘇省改革發展示范校。
學校占地面積200畝，建筑面積6萬平方米，綠化面積10萬平米，花園式學校。配套設施完善，校園規整大氣，環境優美，設施先進，功能齊全，文化氛圍濃郁，交通便捷，為學生學習、生活、成長、成才創造了良好的條件。是有志者讀書學技的好地方。設有航空商務系部、幼教護理系部、機械工程系部、汽車工程系部等4個系部。全日制在冊學生6000余人，每年完成各類業余培訓和職業技能鑒定5000人次以上。
常州市工貿高級技工學校專業及師資
專業結構合理。為對接常州現代制造業和服務業發展需求，以航空服務、幼兒教育、數控技術、汽車維修、電子商務、建筑工程、中西式面點等為主干專業，現有8個專業群22個專業。專業品牌優勢明顯，航空服務專業為省級重點專業，幼兒教育、數控技術、汽車維修專業為市級示范專業，電子商務、計算機動畫制作專業為市級重點專業。
師資力量雄厚。現有專任教師 181人，其中市級專業帶頭人6人，省市級技能大師2人，教學名師2人，碩士研究生學歷(或學位)的15人，技師以上職業資格的教師30人。學校另有一批從高校、企業聘請的高學歷、高技能、高素質的兼職教師。
常州市工貿高級技工學校教學條件
教學條件完備、教學裝備先進。建有功能完備、裝備先進的航空高鐵模擬實訓中心、幼兒教育實訓中心、烹飪中西式面點實訓中心、建筑工程實訓中心、計算機信息中心、數控實訓中心、新能源汽車實訓中心等專業實訓中心。擁有省財政支持的重點項目，省級職業教育示范實訓中心2個，省級校企合作聯合實訓中心2個，歷史經典產業特色班1個。此外，與凱迪電器、格力博、喜來登酒店、宋慶齡國際幼兒園等一大批知名企業合作，建有50多個校外實訓基地。
常州市工貿高級技工學校辦學理念
辦學理念先進。學校始終秉承做事先做人、成才先成人、教書先育人的“三先”教育理念。學校實施“嚴格管理、真心關愛”高中式管理，班主任“五加二”、“白加黑”貼心管理。大學式活動，活動育人。學校精心設計、組織開展主題明確、內容豐富、形式多樣、吸引力強的教育活動。學校教育月月有主題、周周有話題，早有晨會、晚有夕會，學生社團出彩不斷，以鮮明正確的價值導向引導學生，以積極向上的力量激勵學生。
學校將認真落實國家職業教育改革要求，積極參與職業技能提升行動，進一步規范辦學行為，完善專業建設，加強師資建設，增加設備設施投入，不斷提升辦學能力水平，努力打造民辦技工教育改革發展示范校，加快培養產業技能人才隊伍，為推動常州“三大明星城”建設提供有力技能人才支撐。
2、江蘇城鎮建設學校
江蘇省城鎮建設學校創建于1986年，1988年正式建校，隸屬江蘇省建設委員會，是一所全日制省級重點中等專業學校。江蘇省城鎮建設學校發展歷史
學校占地6公頃，建筑面積3.6萬平方米。現有在校學生3776 人;教職1204人，其中專兼職教師123人，具有高、中級職稱的教師60余人。學校擁有教學樓、圖書館、實驗樓、運動場等齊全的教學設施及辦公樓、學生宿舍、飯廳、浴室等完備的后勤服務設施，建有理化、建材、土工等實驗室、實習工廠、建筑規化設計室，實驗條件完備，同時為適應教育現代化的要求，學校還設置了閉路電視系統，建有語音室、微機室、音頻無線電外語播音臺，并正在籌備建設校園微機網絡工程和電視演播廳。圖書館藏書6 萬冊。
江蘇省城鎮建設學校教學方針
學校堅持以提高教育質量為本，在教書育人、管理育人、服務育人、環境育人上下工夫，一方面與常州建設委員會的各專業對口單位簽約建立實習基地，另一方面利用本校下屬的建筑公司和設計室，為學生提供現場實習、參與設計的條件。
學校還十分注重教學與社會服務相結合，積極發揮自身優勢，培養學生動手能力。城鎮規劃專業的學生畢業設計真題真做，先后為全省十多個市、縣的近160個鄉、鎮、村編制規劃方案，所有完成的規劃設計項目均通過當地市、縣管理部門組織的論證。這一做法，不但培養了學生的動手能力，也確立了他們走向社會、服務社會的信心;不但為學校贏得了榮譽，也取得了顯著的社會效益和經濟效益。
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