濰坊讀汽車駕駛與維修專業(yè)去哪所學(xué)校好
2024-09-2152次
初中畢業(yè)想要讀汽車駕駛與維修專業(yè)的同學(xué)還是非常多的，濰坊的職業(yè)學(xué)校還是比較多的，選擇哪所好呢？相信這是很多同學(xué)和學(xué)生家長都非常想要知道的，下面就是老師我同學(xué)們推薦的濰坊開設(shè)有汽車駕駛與維修專業(yè)的職業(yè)學(xué)校，初中畢業(yè)想讀汽車駕駛與維修專業(yè)不妨看一下文章。
壽光第二職業(yè)中等職業(yè)學(xué)校就開設(shè)有汽車駕駛與維修專業(yè)，并且學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量、辦學(xué)條件、學(xué)校師資、教學(xué)口碑等都是非常不錯的，下面我們就一起來看看壽光第二職業(yè)中等職業(yè)學(xué)校的相關(guān)信息介紹吧
學(xué)校地址：上口鎮(zhèn)
壽光第二職業(yè)中專始建于1960年，原為壽光縣第十中學(xué)， 1992年更名為壽光市第二職業(yè)中專，2000年12月，被教育部認(rèn)定為首批國家級重點(diǎn)職業(yè)學(xué)校。學(xué)校占地210畝，建筑面積32453平方米，固定資產(chǎn)達(dá)2000萬元，實(shí)驗實(shí)習(xí)設(shè)備總價值560萬元。現(xiàn)有34個教學(xué)班，教職工146人，在校生2100余人。開設(shè)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)管理、計算機(jī)及其應(yīng)用、財會電算化、機(jī)電一體化、汽車駕駛與維修、服裝設(shè)計與制作、市場營銷、電腦美術(shù)等專業(yè)。
壽光第二職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校辦學(xué)理念
學(xué)校始終堅持“科學(xué)、民主、創(chuàng)新、發(fā)展”的辦學(xué)思想，致力于“以人為本、追求卓越，育人為本、成才于學(xué)”的辦學(xué)理念，短短幾年時間，學(xué)校由一所普通的農(nóng)村職業(yè)學(xué)校一躍成為全省有位置、全國有名氣的國家級重點(diǎn)職業(yè)學(xué)校。全國人大副委員長成思危、全國人大教科文衛(wèi)委副主任張懷西、教育部副部長王湛、教育部學(xué)生處處長陳光、團(tuán)中央第一書記周強(qiáng)、山東省教育廳副廳長陳光華、濰坊市委書記曹學(xué)成、壽光市教育局局長陳明智等領(lǐng)導(dǎo)先后視察學(xué)校，對我校的辦學(xué)情況給予了高度評價。學(xué)校先后被評為全國學(xué)科“四結(jié)合”教改實(shí)驗學(xué)校、中央電教館“十五”教育技術(shù)研究重點(diǎn)課題—現(xiàn)代信息技術(shù)與各學(xué)科教學(xué)整合的研究實(shí)驗學(xué)校、山東省職業(yè)教育重點(diǎn)課題項目學(xué)校、雙元制試點(diǎn)學(xué)校、山東省教學(xué)示范校、山東省文學(xué)藝術(shù)教育先進(jìn)學(xué)校、山東省“十、百、千”工程骨干示范性學(xué)校、山東省普通話校園語言示范校、濰坊市現(xiàn)代教育技術(shù)示范校、濰坊市綠化美化先進(jìn)單位、壽光市教學(xué)工作先進(jìn)單位。學(xué)校連續(xù)兩年在壽光市教育局組織的全市職業(yè)學(xué)校綜合評估中獲全市第一名。在2004年全市教育教學(xué)工作會議上，我校獲得九項獎勵，是全市唯一獲大滿貫獎項的學(xué)校。
壽光第二職業(yè)中等職業(yè)學(xué)校汽車駕駛與維修專業(yè)介紹
汽車駕駛與維修專業(yè)介紹
汽車行駛原理、駕駛基本操作、各種條件下的駕駛、交通安全、汽車的日常維護(hù)及一、二級維護(hù)的要求、項目、工藝和使用設(shè)備。
汽車駕駛與維修培養(yǎng)目標(biāo)
技能型緊缺人才培養(yǎng)培訓(xùn)中應(yīng)重點(diǎn)體現(xiàn)的特色：本專業(yè)培養(yǎng)、培訓(xùn)技能型緊缺人才，特別突出以下知識、技能和態(tài)度。
汽車駕駛與維修就業(yè)前景
隨著車輛的普及。會開車的人，增多。但是會修理車輛的人就少了很多。因此，車輛維修是在未來看好的一個專業(yè)
壽光第二職業(yè)中等職業(yè)學(xué)校汽車駕駛與維修專業(yè)還是非常不錯的，無論是專業(yè)師資、實(shí)訓(xùn)設(shè)施、實(shí)習(xí)安排都是非常好的，想要報名汽車駕駛與維修專業(yè)的同學(xué)可以到去參觀一下，看一下學(xué)校的專業(yè)實(shí)訓(xùn)室。
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