2025六安衛生學校開設的專業有：護理、助產、康復治療、藥劑、醫學檢驗、護理、藥劑、醫學技術、臨床醫學、助產。
一、六安衛生學校開設的專業一覽表
序號 學校名稱 專業名稱
1 六安衛生學校 護理
2 六安衛生學校 助產
3 六安衛生學校 康復治療
4 六安衛生學校 藥劑
5 六安衛生學校 醫學檢驗
6 六安衛生學校 護理
7 六安衛生學校 藥劑
8 六安衛生學校 醫學技術
9 六安衛生學校 臨床醫學
10 六安衛生學校 助產
二、六安衛生學校開設的專業詳細介紹
1、護理專業
培養目標：本專業學生主要學習相關的人文社會的科學知識和基礎醫學、預防保健的基本理論、基本知識和臨床護理技能的培訓，具有對服務對象實施整體護理系社區健康服務的基本能力。 畢業后可在護理領域內從事臨床護理、預防保健、護理管理、護理教學和護理科研。
主干課程：人體解剖學、生理學、病理學、藥理學、健康評估、護理學基礎、內科護理學(含傳染病護理)、外科護理學、婦產科護理學、兒科護理學、急救護理學、康復護理學、社區護理學、老年護理學、護理心理學等。
就業方向：學生就業主要分布在各級各類綜合醫院、專科醫院、急救中心、康復中心、社區醫療服務中心，并且從事臨床護理、護理管理工作。 如果國家發展到一定的程度，還可以為每一個家庭和小區配備一個護士，到那個時候護士可以進入家庭和社區，條件是國家有能力給這些人付工資。
2、助產專業
培養目標：培養適應我國社會主義現代化建設和護理事業發展需要，德智體美全面發展，掌握護理及助產專業的基本理論知識和專業技能，具有良好的職業道德、人文素養、實踐能力和創新精神，畢業后能在各級醫療、預防、保健機構從事護理、助產、母嬰保健及計劃生育工作的技術應用型護理、助產專門人才。
核心課程：人體解剖學、生理學、病原學、病理學、護理藥理學、護理學導論、基礎護理技術、健康評估、內科護理、外科護理、婦科護理、產科護理、兒科護理、新生兒護理、傳染病護理、社區護理、急救護理技術、人文素養、護理管理學、護理心理學、護理倫理學、護理溝通與禮儀、衛生法律法規等。
主要就業崗位：各級各類醫院、社區衛生服務中心及其他醫療服務機構的助產及母嬰護理、計劃生育、臨床護理、社區護理及預防保健等崗位。
3、康復治療專業
培養目標：德、智、體、美全面發展，具有較扎實的康復治療學基礎理論、醫學基本知識及其相關自然科學知識，具有較強的人際交流能力和良好的職業道德，具有創新、創業精神，掌握較扎實的康復治療學技術，融康復、醫療、預防、保健為一體的康復治療師。
主要課程：英語、生物學、解剖學、生物化學、生理學、計算機學、醫學統計學、文獻檢索學學、表面解剖學、康復醫學總論、康復評定學、康復工程學、物理治療學、作業治療學、語言治療學、康復心理學、骨科康復學、內科疾病康復學、神經傷病康復學、傳統康復學等。學生修完教學計劃規定的全部課程，達到規定學分，準予畢業，符合學位授予條件者，授予“理學學士”學位。
就業方向：各級綜合性醫院、專科醫院、社區醫院、保健康復機構從事康復治療、保健與評價工作、綜合醫院康復醫學科、康復中心(康復醫院)從事康復治療師技術工作，也可到療養院、保健中心、體育醫院或運動隊醫務室、社區衛生服務機構等單位從事康復治療等工作，或繼續攻讀研究生。
4、藥劑專業
培養目標：藥物制劑專業培養德、智、體、美全面發展，具備藥學、藥劑學和藥物制劑工程等方面的基本理論知識和基本實驗技能，能在藥物制劑和與制劑技術相關聯的領域從事研究、開發、工藝設計、生產技術改進和質量控制等方面工作的高級科學技術人才。
培養要求：該專業學生主要學習藥學、生物藥劑學、工業藥劑學、藥物制劑工程等方面的基礎理論和基本知識，受到藥物制劑研究和生產技術的基本訓練，具有藥物制劑研究、開發、生產技術改造及質量控制的基本能力。
發展歷程：藥物制劑人才是現今中國急缺的專業人才，但大學的水平遠遠不夠市場需要，還是最好向高水平發展阿，我們這屆畢業的去哪的都有，有在工廠搞分析的，生產的，銷售的;考研的有學藥合的，藥分的，藥化的，化工的…… 我也找過工作，十分不好找，制劑類要人就很少，一般都不怎么招，對口的就不報什么打算，一般都轉化工或醫藥生產去了。我同學有去神威的，石藥的，華藥的，都是石家莊附近的企業。
5、醫學檢驗專業
培養目標：本專業培養具有基礎醫學、臨床醫學、醫學檢驗等方面的基本理論知識和基本能力，能在各級醫院、血站及防疫等部門從事醫學檢驗及醫學類實驗室工作的醫學高級專門人才。學生應掌握基礎醫學、臨床醫學、醫學檢驗、實驗診斷等方面的基本理論知識和實驗操作能力，同時比較全面的掌握自然科學和人文社會科學知識。畢業后能夠從事臨床各科醫學檢驗、醫學檢驗教學與科研工作。
培養要求：本專業學生主要學習基礎醫學、臨床醫學、醫學檢驗方面的基本理論知識，受到醫學檢驗操作技能系統訓練，具有臨床醫學檢驗及衛生檢驗的基本能力。五年制醫學檢驗可以報考臨床執業醫師資格證，四年制醫學檢驗技術則為檢驗技師。
主要課程：有機化學、無機化學、物理化學、生物化學、分子生物學、醫學統計學、分析化學、檢驗儀器學、生理學、病理學、系統解剖學、局部解剖學、寄生蟲學及檢驗、微生物學及檢驗、免疫學及檢驗、血液學檢驗、臨床生物化學及檢驗、臨床輸血與檢驗、臨床基礎檢驗、醫學英語、診斷學、內科學、外科學、婦產科學、兒科學、傳染病、藥理學、計算機基礎與應用等。
6、護理專業
所學課程
專業主要課程：人體解剖學、生理學、病原生物與免疫學、病理學、護用藥 理、健康評估、基本護理技術、婦產科護理、兒科護理、內科護理、外科護理、 急救護理、人際溝通與交往等。 主要實踐環節：包括軍訓、勞動教育、就業教育、創新創業教育、校內專業 技能集中實訓、社會實踐、護理臨床課程見習、崗前培訓與考核、畢業頂崗實習等。
可考證書
護士執業資格證書、健康管理師、營養師、育嬰員、小兒推拿專項職業技能 證書、母嬰護理專項職業技能證書;1+x 證書：老年照護、老年護理服務需求評 估、母嬰護理等證書。
7、藥劑專業
培養目標：掌握藥劑學基本理論知識和實驗技能，具備從事藥品生產、營銷、應用和藥學服務的基本能力，具有規范、熟練的藥劑工作崗位所必須的基本操作技能，具有一定的用藥指導，藥物不良反檢測的能力，能夠在執業藥師指導線開展藥學服務。
就業方向：畢業生可在醫院藥劑科、研究所、制藥企業、藥政管理部門從事藥品制劑、質檢、管理、購銷等單位工作 。
8、醫學技術專業
專業介紹：培養具備相關職業領域文化素養、職業素養，掌握專業必備的基礎理論知識，具有專業相關領域工作的崗位能力和專業技能，能在基層醫療衛生機構從事口腔常見病、多發病的診治、修復和預防工作，從事口腔科醫療模具、假體等部件三維建模、質量檢測、制造與裝配、3d打印設備安裝調試及維修、生產管理等面向基層口腔醫學技術機構一線崗位的德智體美勞全面發展的復合型技術技能型人才。
主干課程：口腔解剖生理學、口腔組織病理學、口腔外科學、口腔內科學、口腔修復學、3d建模與3d打印
就業前景：本專業就業面向基層醫療衛生機構從事口腔常見病、多發病的診治、修復和預防工作，從事口腔科醫療模具、假體等部件三維建模、質量檢測、制造與裝配、3d打印設備安裝調試及維修、生產管理等面向基層口腔醫學技術機構的一線崗位。
9、臨床醫學專業
培養方向：學習醫學基礎知識、臨床醫學專業知識和操作技能，解剖學、病理學、藥理學、生理學、免疫學、診斷學、內科學、外科學、婦產科學、兒科學、神經精神病學、傳染病學、五官科學、中醫學基礎等，具有良好醫德醫風的防、治、保、康綜合型、技術型、應用型專業人オ。
就業方向：各級各類醫院、醫療衛生機構、社區、門診，從事醫生、衛生診療、預防保健、科研等工作。
10、助產專業
培養目標：本專業培養以職業需求為導向，以崗位技能為本位，具有一定科學文化素養，全面發展的技術技能型人才。具有良好的職業素質、人際交往與溝通能力，掌握助產與護理的基本理論及技能，能從事母嬰保健工作。
就業去向：畢業前在校參加全國護士執業資格考試，畢業一年后可參加江蘇省母嬰保健技術資格考試。畢業后能在各級醫療衛生、計劃生育和社區衛生服務機構從事臨床助產、護理和母嬰保健等工作。
三、六安衛生學校簡介
六安衛生學校簡介
六安衛生學校建于1958年，是一所全日制中等衛生學校，建校以來為全省醫療衛生行業培養了兩萬余名合格人才，在全省乃至全國中等衛校中，較好地發揮了辦學示范、骨干和輻射作用。1993年該校成為全省第一批“省(部)級重點”，2000年成為全省17所中等衛(護)校中唯一一所“國家級重點”中專學校。1997年、 2000年、2002年連續三屆被省委省政府命名為“文明單位”;1999年被中央文明委命名為“全國精神文明建設工作先進單位”。
六安衛生學校學校規模
學校現有土地面積74畝，建筑總面積6萬余平方米，教學、行政用房總面積近4萬平方米。專任教師111人，其中高級職稱43人，占39%，本科學歷達83%，有研究生學歷教師3名，已完成研究生課程進修班學業的教師3名，還有10名骨干教師在職讀研究生即將畢業，8名青年教師被省衛生廳確定為首批跨世紀學科帶頭人。
六安衛生學校師資力量
專任教師111人，其中高級職稱43人，占39%，本科學歷達83%，有研究生學歷教師3名，已完成研究生課程進修班學業的教師3名，還有10名骨干教師在職讀研究生即將畢業，8名青年教師被省衛生廳確定為首批跨世紀學科帶頭人。
六安衛生學校所授榮譽
1993年該校成為全省第一批“省(部)級重點”，2000年成為全省17所中等衛(護)校中唯一一所“國家級重點”中專學校。1997年、2000年、2002年連續三屆被省委省政府命名為“文明單位”;1999年被中央文明委命名為“全國精神文明建設工作先進單位”。
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