河南哪個(gè)醫(yī)學(xué)類(lèi)中專(zhuān)春季有招生的
2024-04-10161次
不經(jīng)歷凜冽的寒風(fēng)，不會(huì)有梅花的怒放;不經(jīng)歷素裹的寒霜，不會(huì)有翠竹的堅(jiān)韌，不經(jīng)歷厚重的白雪，不會(huì)有青松的挺直;不經(jīng)歷寒冷的冬天，不會(huì)有明媚的春天。下面就給大家推薦一所比較不錯(cuò)的衛(wèi)校，那么河南哪個(gè)醫(yī)學(xué)類(lèi)中專(zhuān)春季有招生的，我們一起來(lái)看看吧，希望對(duì)你有幫助，僅供大家作為參考。
鄭州白求恩醫(yī)學(xué)院，初中畢業(yè)后是可以學(xué)護(hù)理的，護(hù)理專(zhuān)業(yè)被教育部以及衛(wèi)生部等六部委列入國(guó)家緊缺人才專(zhuān)業(yè)，要予以重點(diǎn)的扶持。世界衛(wèi)生組織對(duì)衛(wèi)生人才資源統(tǒng)計(jì)結(jié)果顯示，大部分多國(guó)家護(hù)理人才緊缺。我國(guó)護(hù)士的數(shù)量還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，醫(yī)護(hù)的比例存在嚴(yán)重失調(diào)的現(xiàn)象。護(hù)士在國(guó)際上就業(yè)以及發(fā)展前景非常廣闊！
口腔醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)
就業(yè)方向：本專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生可面向綜合醫(yī)院口腔科、城市社區(qū)服務(wù)中心、牙科診所、農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院、基層口腔專(zhuān)科醫(yī)院、口腔保健機(jī)構(gòu)從事醫(yī)療和保健工作。畢業(yè)后，可按國(guó)家政策規(guī)定參加全國(guó)醫(yī)類(lèi)執(zhí)業(yè)資格考試。
護(hù)理專(zhuān)業(yè)
課程設(shè)置：
解剖學(xué)、生理學(xué)、護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)等專(zhuān)業(yè)課；徒手心肺復(fù)蘇、氣管插管、氣管內(nèi)吸痰、洗胃術(shù)、心電監(jiān)護(hù)儀的使用等專(zhuān)業(yè)技術(shù)。
就業(yè)前景：
可考取護(hù)士資格證，護(hù)理員等證書(shū)。在醫(yī)療、衛(wèi)生、養(yǎng)老等機(jī)構(gòu)從事臨床護(hù)理、預(yù)防保健、護(hù)理管理、老年康復(fù)等工作。
護(hù)理
專(zhuān)業(yè)介紹：
護(hù)理專(zhuān)業(yè)是一種大學(xué)專(zhuān)業(yè)類(lèi)型。護(hù)理本科學(xué)制四年，根據(jù)現(xiàn)代醫(yī)學(xué)模式的要求，培養(yǎng)具備人文社科、醫(yī)學(xué)、預(yù)防保健知識(shí)、護(hù)理管理、護(hù)理教學(xué)和護(hù)理科研的高級(jí)專(zhuān)門(mén)人才。該專(zhuān)業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)相關(guān)的人文社會(huì)的科學(xué)知識(shí)和基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、預(yù)防保健的基本理論、基本知識(shí)和臨床護(hù)理技能的培訓(xùn)，具有對(duì)服務(wù)對(duì)象實(shí)施整體護(hù)理系社區(qū)健康服務(wù)的基本能力。 畢業(yè)后可在護(hù)理領(lǐng)域內(nèi)從事臨床護(hù)理、預(yù)防保健、護(hù)理管理、護(hù)理教學(xué)和護(hù)理科研。
就業(yè)方向
各級(jí)各類(lèi)醫(yī)院、社區(qū)衛(wèi)生服務(wù),從事臨床護(hù)理、社區(qū)護(hù)理、急危重癥護(hù)理、護(hù)理管理、護(hù)理教育等護(hù)理崗位就業(yè)。近三年的就業(yè)率在97%以上,學(xué)校與省內(nèi)多家醫(yī)院簽訂實(shí)習(xí)、就業(yè)協(xié)議學(xué)校可以根據(jù)學(xué)生意愿安排實(shí)習(xí),提供就業(yè)機(jī)會(huì)。
鄭州白求恩醫(yī)學(xué)院是經(jīng)省教育廳是教育局批準(zhǔn)的第一家醫(yī)學(xué)類(lèi)中職院校，省級(jí)重點(diǎn)全日制公辦職業(yè)院校。學(xué)院管理機(jī)構(gòu)完善，各種制度健全，為學(xué)生創(chuàng)造了良好的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。學(xué)院堅(jiān)持采用理論與實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)模式，突出學(xué)生在業(yè)務(wù)領(lǐng)域的實(shí)際操作能力和職業(yè)道德的培養(yǎng)。學(xué)院特聘請(qǐng)鄭州大學(xué)醫(yī)學(xué)院、河南中醫(yī)學(xué)院、河南職工醫(yī)學(xué)院等高校專(zhuān)家教授任教，高級(jí)職稱(chēng)教師占總數(shù)的90%以。
有智慧的人未必先天就很聰明，反而更多的是通過(guò)后天畢生的努力。現(xiàn)在，我們這些正在求學(xué)的學(xué)生，當(dāng)中，有很多人是認(rèn)為自己先天不足，沒(méi)辦法學(xué)好，因此悲觀泄氣，無(wú)心向?qū)W。其實(shí)，這是大可不必的，只要勤奮努力，希望就在面前。
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